ぼくが教育について思うこと

いじめ問題に思う

いじめアンケートを行った町田市の教員がテレビのニュースに。
アンケートを書きにくいという子どももいるはずだが、一斉に配付し、その場で回答を書かせている。
このやり方自体の是非は検討しておきたい。
これが本当に有効で公平な方法なのかどうか。自分ならばどうするか?

ところで、個人面談、三者面談が学校にはある。これを児童生徒面談に変えてはどうか?
そもそも、一人一人の子供にじっくり向き合う時間を意識的、意図的に設けることこそ必要ではないか?
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# by k1satok1 | 2012-07-24 23:18 | 教育

生レバー禁止からしばらくたつが。

レバー禁止マエの報道は賑やかだったが、いまはどうか。レバー禁止の影響を検証する報道は見られないように思う。
何でもそうだと思うが、検証はだいじだ。でも、それを地道にやる人や機関は少ない。
派手さを重宝するマスコミ、国民がそうさせる面もあろう。しかし、地道な状況把握と分析をすることこそ、重要だ。
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# by k1satok1 | 2012-07-24 22:38

バーニャカウダはおいしい

ニンニクを二つ、オリーブオイルを150ml、アンチョビをヒトカン、生クリームを200ml。ニンニクは、牛乳で煮ると臭いが無くなる。それと、オリーブオイルで粉々に揚げたアンチョビを混ぜると基本が完成。オイルが多いとコクが消えるので注意。アンチョビの塩加減とニンニク、生クリームがほどよいハーモニー。おいしい。野菜の甘みが塩加減とコラボする。
以上、食メモ。
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# by k1satok1 | 2012-06-30 23:19 | 箸休め

生レバー禁止に思う~学校は禁止事項を増やすべきか否か~

生レバーが禁止になるそうだ。
おいしいのに残念だ。ちゃんと衛生的に処理している店にすればとんだとばっちりだろう。
「禁止」という行為でメリットが受けられるのは管理行政だけだ。禁止しておけば、失敗がおきたときに責任をとらずにすむから。
こういうことって学校でも往々にして起きうる。教師が責任をとらなくてすむように、事前に子どもに対して禁止事項を並べ立てるのだ。この禁止事項の基準はあまりはっきりしていない。学校、教員に任せられているのだ。中にはどう考えても禁止にする意味がないことを禁止にする教員が現れたり、禁止にすべきだろうと通常思われることを禁止にしない教員が現れたりすることにつながる。
それはなぜか。
教育の世界は、行政が関与しすぎるとよくないという文化があるからだ。
僕が思うに、教育の世界のようにあいまいな領域が多いものほど、行政が関与を強めるか、住民によるレイマンコントロールをl強化すべきだ。教育は基本的に教師個人の属人的な営みである。だからこそ、なにかを禁止する必要が出てくるのは事実だ。でも、その禁止事項をつくりあげる過程で教師が胸襟を開いて話し合うことこそが重要なのだと思う。
酔っ払ってめっちゃくちゃですが。こう思います。
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# by k1satok1 | 2012-06-13 00:36 | 教育

尖閣諸島問題に思う

「せんかく」とPCで入力すると、ちゃんと「尖閣」と表示される。「ろうしゃ」と入力すると「聾者」と出る。「ちょうしゃ」と入力しても「聴者」とは出ない。
中国のPCで「せんかく」と入力すると何とでるのか。とても興味深いが、日本にいる自分には確かめようがない。
要するに民意に裏打ちされているか、国が民意を背景としてちゃんと重要事項として認識しているか、ということが大切なのだと思う。
ちなみに、「聴者」はないけれど、「健常者」はさすがにPCでも変換される。だけどさ、「聾者」があるんだから、「聴者」があってもいいんじゃないのかな。と思うのは僕だけか・・・。
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# by k1satok1 | 2012-06-11 22:18 | 箸休め



教育について、激しく、でも温かく語ります。

by 教育鳥クロニクル
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